شعار أكاديمية LFZ أكاديمية LFZLEGEND FIBO ZONE المدارس التعلّم التحاليل اشترك
الرئيسية › مدارس التحليل الفني

مدارس التحليل الفني — الدليل العربي الكامل

ثماني مدارسَ لقراءة الشارت، مشروحةً بشروطٍ رقميّة لا بأوصافٍ بصريّة، وبأمثلةٍ بأسعارٍ حقيقيّة على الذهب — ولكلّ مدرسةٍ نقدٌ صريح يقول أين تُخطئ، لا مديحاً فقط.

مدارس التحليل الفني ثمانيةُ مناهجَ مستقلّة لقراءة الشارت، لكلٍّ منها مفرداتها وقواعدها وحدودها. وهذه الصفحات مفتوحةٌ للجميع — لا تسجيل ولا اشتراك — وكلّ صفحةٍ منها تشرح مدرسةً كاملةً بقواعدها الرقميّة، وتقول بصراحةٍ أين تنفع وأين تُخطئ.

ما الذي يميّز هذه الصفحات

المدارس الثماني

الشموع اليابانيةشروط رقمية لكلّ نموذج — لا أوصافٌ بصريّةافتح الصفحة ← النماذج الكلاسيكيةالرأس والكتفان والمثلّثات — وقاعدة الهدف لكلٍّ منهاافتح الصفحة ← موجات إليوتالقواعد الثلاث التي لا تُكسر، ونسب كلّ موجةافتح الصفحة ← النماذج الهارمونيكجارتلي والخفاش والفراشة والسرطان — بنسبها الدقيقةافتح الصفحة ← موجات الذئبخمس نقاط، وخطُّ هدفٍ يُرسم قبل الدخولافتح الصفحة ← ICT و SMCقاموس المصطلحات، ومقابلاتها في المدارس القديمةافتح الصفحة ← زوايا جانالزاوية نسبة سعرٍ إلى زمن، لا ٤٥ درجة على الشاشةافتح الصفحة ← التحليل الرقميالدورات الزمنية والجذور — ما يُقاس منها وما لا يُقاسافتح الصفحة ←

بأيّها تبدأ؟

الترتيب أعلاه ليس عشوائيّاً — هو ترتيب التعلّم من الأساس إلى المتقدّم:

المرحلةالمدرسةما تكسبه منها
١ — الأساسالشموع، ثمّ الكلاسيكيقراءة الشمعة، والدعم والمقاومة، والكسر وإعادة الاختبار
٢ — البنيةإليوتأين أنت من الدورة: تصحيحٌ داخل اتّجاه أم نهاية موجة
٣ — الدقّةالهارمونيك، ثمّ موجات الذئبنقاط دخولٍ معرَّفةٍ برقم، وأهدافٌ تُرسم قبل الدخول
٤ — الحديثICT و SMCلغةٌ موحّدة لوصف الهيكل والسيولة
٥ — الزمنجان، ثمّ التحليل الرقميالبُعد الذي تهمله بقيّة المدارس: متى، لا أين فقط

تحذيرٌ من خطأٍ شائع: لا تجمع ثماني مدارسَ على شارتٍ واحد. من يرسم موجات إليوت وزوايا جان ونماذج هارمونيك وأوردر بلوك معاً يجد دائماً ما يبرّر أيّ قرار — وهذا عمىً لا بصيرة. اتّخذ مدرسةً أساساً، وخذ من البقيّة مؤكِّداً واحداً على الأكثر.

ولماذا بنينا منظومةً خاصّة؟

لأنّ لكلّ مدرسةٍ ممّا سبق ثغرةً واحدة: الشموع بلا سياق، والكلاسيكي بطيء، وإليوت مرن، والهارمونيك نادر، وموجات الذئب قليلة، و ICT غير مُختبر، وجان يحتاج ضبط مقياس.

منظومة LFZ تبدأ من نقطةٍ واحدة قابلةٍ للحساب: المصدر (SZ) — ثمّ تشتقّ منه منطقة التفاعل (RZ) بنسب فيبوناتشي، وتحكم على النموذج بقانون ٢٣٫٦، وتكشف المصدر المخفيّ (HSZ) بكسر ٧٦٫٤، وتقرّر الدخول بقانون NPBR — البنية والكسر وإعادة الاختبار. كلّ خطوةٍ فيها رقمٌ يُفحص، وكلّ نموذجٍ فيها شرطُ سقوطٍ مكتوب.

ابدأ بدروس المنظومة المفتوحة ←

والمراجع الكاملة للمشتركين

لكلّ مدرسةٍ من الثماني مرجعٌ كاملٌ في مكتبة الأكاديمية — ٣٩٣ صفحة بهويّةٍ موحّدة، بالرسوم والأمثلة والتمارين المصحّحة، مع المرجع الأمّ لمنظومة LFZ نفسها في ٨٩ صفحة.

اشترك ←  ·  تحليل الذهب اليومي مجّاناً ←  ·  نتائج التوصيات المغلقة ←  ·  السجلّ الموثَّق ←

أسئلة يتكرّر طرحها

ما هي مدارس التحليل الفني؟

مناهجُ مستقلّة لقراءة حركة السعر، أشهرها ثمانٍ: الشموع اليابانية، والتحليل الكلاسيكي، وموجات إليوت، والنماذج الهارمونيك، وموجات الذئب، و ICT/SMC، وزوايا جان، والتحليل الرقمي. لكلّ مدرسةٍ مفرداتها وقواعدها، وأغلبها يقرأ الشيء نفسه بلغةٍ مختلفة.

بأيّ مدرسةٍ يبدأ المبتدئ؟

بالشموع اليابانية ثمّ التحليل الكلاسيكي. الأولى تعلّمك قراءة الشمعة الواحدة، والثانية تعلّمك الدعم والمقاومة والكسر وإعادة الاختبار — وهما أساس كلّ ما بعدهما. ثمّ موجات إليوت للبنية، ثمّ الهارمونيك للدقّة.

هل أجمع بين أكثر من مدرسة؟

اتّخذ مدرسةً واحدة أساساً، وخذ من غيرها مؤكِّداً واحداً على الأكثر. من يرسم إليوت وجان والهارمونيك والأوردر بلوك على شارتٍ واحد يجد دائماً ما يبرّر أيّ قرار يريده — وهذا أسوأ من الجهل بها جميعاً.

أيّ مدرسةٍ أنسب لتداول الذهب؟

الذهب سريع التقلّب وواسع المدى، فتنفعه المدارس التي تعطي مستوياتٍ محسوبةً ووقفاً واضحاً — فيبوناتشي ومشتقّاته، والهارمونيك، والكلاسيكي بشرط الكسر بالإغلاق. أمّا المدارس التي تعتمد على الحجم فتضعف عليه، لأنّ الحجم المعروض في العقود مقابل الفروقات ليس حجماً حقيقيّاً.

هل هذه الصفحات مجانيّة؟

نعم، مفتوحةٌ للجميع بلا تسجيلٍ ولا اشتراك. والمراجع الكاملة — ثلاثمئة وثلاث وتسعون صفحة عبر ثماني مدارس — متاحةٌ لمشتركي الأكاديمية في مكتبة الموقع.

تنبيه: هذه الصفحة تعليميّة تشرح منهجاً في قراءة الشارت، وليست نصيحةً استثمارية ولا دعوةً لصفقة. التداول يحمل مخاطر خسارة رأس المال، ونتائج الماضي لا تضمن المستقبل.